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京西國際學校

京西國際學校是一個開創性的設計項目,將創新的學習策略整合到有趣的建筑中,以支持人類發展和自主學習。該設計概念是未來學校設計的一個例子,來培養21世紀的技能,并為學生意想不到的事情做好準備。


該設計滿足了學校有遠見的FLoW21目標的團隊教學,靈活的學習小組,導師與個性化時間表的需要。最大化學習是該學校原型學習環境的核心。該設計升級了典型的單一功能學??臻g,以便為IB初中和高中的學生創造靈活的學習空間。 Rosan Bosch工作室沒有采用傳統的教室結構,這是一種工業時代的過時設計思維,而是自由地組織空間,為學生和教師的進步、行為、健康和健康創造積極的影響。


我們都以不同的方式學習,我們可以在任何地方學習。傳統的課堂不能滿足專注學習、團隊導向學習、便利學習或自主學習的需求。京西國際學校打破了傳統,支持基于項目的學習,這給教師提供了促進差異化學習的可能性,支持需要它的學生,并跨班級合作。


學生在學習環境中的不同需求反映在十個社區空間中,這些空間允許運動、互動和集中注意力。隨著開放的社區結構,新的學習環境加強了學生的作用和自我導向的學習,導致動機的顯著增加。有動機的學生學得更好,而有趣好玩的設計策略已被證明能積極支持學生的學習旅程。


京西國際學校的設計策略從IB項目的知識理論中獲得靈感。學習環境以知識領域為主題,如有數學社區和多學科圖書館。在每個區域內,有區別的空間使該學習社區的學生和教師都能夠運用“認知之道”。





IAI室內獎 - 最佳文教空間大獎

獲獎者:Rosan Bosch

丹麥









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